“在上节算术课下课的时候,我已经布置过了。更多小说 ltxsba.com”等学生们坐稳,算术老师敲击般地舞动着教鞭,拖起了象喊“预备,跑”似地洪亮嗓音:
“你们都背会、背熟了吗?”
“背会了!”一些同学从不同的方位回答着,声音即不整齐也不洪亮;“背熟了!”又一些同学同时在回答,声音小一些弱一些;加在一起,听起来活象一群吵架的麻雀,乱糟糟地,很可笑。可能只有我一个,是即没有背,也不知道会不会背、熟不熟,闷坐着没有吭声。
“看来还有很多一些同学没有背会!”老师的话语中显示出他对同学们的回答很不满意:
“还给你们五分钟自己背,再给五分钟相互测试,然后我来抽查,不会背的今天放学后留下,背熟为止!”
“哗!”教室里呱啦呱啦地,象炒豆子开了锅似地背诵?叫唤起来?
“你还不背?”智华手捧课本,摇头晃脑地读几句,就转头看我一眼,显然他在关心我,时时想着帮助我。
“我在看。”我的眼光没有离开文具盒上的乘法表,顺口答道。
“背诵要读出声的!”他依然晃着头。
“我母亲早就教过我了。”
“1-9得9,2-9—18。。。。。。”
“我俩来相互测试一下。”智华合拢书本,侧身面向我:“我先背。”
“1-1得1。。。。。。”他背着很流利
“7-6、7-6。。。。。。”他停下来,不好意思地说:“7-6,太吵了。”压低声音:“7-6,42,我本来背得很流畅的。”
“为什么要背呢?”我淡淡地说道。
“老师说了,不会背就学不会乘除!”他好像从我口中听到了一句反对老师权威的话语,不满意地瞪大眼睛厉声说道:
“我来看看你背得怎么样,我等会再来背一次。”
“1-1得1。”我面向着文具盒,缓慢地琢磨着似地背起来。
他看看我,又看看文具盒,顺手将文具盒合上;我依然慢慢地默记着,说出来。
“就是太慢。”他若有所思地:“好像你每背一句都在想什么。”
“一个一个地加呗。”
“加什么加?”
“7-6等于42,就是6个7相加得42,5-7得35,再加一个7不是得42吗?”我针对他背诵时出错的地方提示他,我也想帮他的。
“你怎么这样想呢?”
“妈告诉我的。”
“你妈原先是老师吗?她怎么能这样教你呢?是这样吗?”
“我妈说乘法不难的,就是加法。”
“乘法是加法?”
“我妈说7乘几,就是几个7相加。”
“不会吧?”
“7乘1,就是只有一个7,只有一个7不得7得几?”
“不懂!”
“反正我妈就是这么教我的。”我也拿不准妈教得是错是对了,纳纳地说。